O Timss (Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências), divulgado na 4ª feira (4.dez.2024) mostrou que o bullying tem uma forte influência no desempenho escolar dos estudantes brasileiros. Estudantes que relataram sofrer bullying fizeram até 72 pontos a menos do que aqueles que disseram nunca ter sofrido esse tipo de violência.

O Timss mede os conhecimentos em ciências e em matemática dos estudantes do 4º e do 8º ano do ensino fundamental. Além de responder as avaliações, os participantes preenchem questionários sobre a escola, o ambiente familiar, a sala de aula, o contexto do país, dentre outros. É a 1ª vez que o Brasil participa do estudo.

As informações levantadas mostram que no 4º ano, 24% dos alunos afirmaram sofrer bullying, e esses estudantes apresentaram uma média de desempenho de 368 pontos em matemática e 387 pontos em ciências. Pelos critérios do exame, as pontuações colocam esses estudantes em um nível abaixo do nível considerado baixo. A pontuação mínima para ter uma proficiência baixa é 400 pontos.

Por outro lado, 48% dos estudantes que relataram nunca ou quase nunca terem sofrido bullying alcançaram uma média de 427 e 459 pontos.

A situação se repete no 8º ano, onde 23% dos alunos também indicaram sofrer bullying. Esses estudantes tiveram uma média de 384 pontos em ciências e 346 pontos em matemática.

Já os 43% dos estudantes brasileiros que alegaram quase nunca ou nunca ter sofrido bullying alcançaram a média de 446 pontos em ciências e de 403 em matemática.

O Timss é organizado pela IEA (Associação Internacional para a Avaliação do Desempenho Educacional) e avalia o desempenho de estudantes em ciências e matemática no 4º e no 8º ano desde 1995. O estudo é aplicado a cada 4 anos. Os dados permitem comparações entre países e ao longo do tempo. O Brasil aderiu ao estudo em 2022 e a 1ª aplicação foi realizada entre agosto e setembro de 2023.

Participaram no país 44.900 estudantes, sendo 22.130 matriculados no 4º do ensino fundamental de 796 escolas públicas e privadas e 22.770 do 8º ano de 849 escolas. Responderam também aos questionários 904 professores de matemática e 916 de ciências.

Com informações da Agência Brasil.